父母的语言能促进孩子大脑发育，如何优化语言表达？试试3T原则法

小区里有个孩子，三岁多了还不能说完整的话，班上其他的小朋友笑话他是个“小傻子”，不愿跟他玩。

老师把孩子在幼儿园的情况跟家长反映后，叮嘱家长要多跟孩子交流，鼓励孩子多表达，刺激孩子语言表达能力的发展。

看到别人家的孩子小小年纪伶牙俐齿，这个家长急忙给孩子报了早教课。

我说：“孩子上了幼儿园，早教班可以不上。主要是家长起主导作用。”他为难的说：“我跟小孩子没啥说的。”家长的回答让我对他花高额费用给孩子报早教班是否有效果产生了疑问。

可以肯定，父母的语言对孩子的影响，比任何昂贵的早教班都要深远。毕竟孩子大部分时间都是和父母待在一起。

美国儿科教授达娜·萨斯金德博士就说过：“世界上没有天生聪慧的孩子，他们的聪慧源自其善于沟通的父母。”

儿童大脑发育的黄金期

婴儿大脑的发育是有黄金期的，家长把握婴儿大脑发育的黄金期，为婴儿提供良好的语言环境，会促进婴儿大脑发育质的飞跃。

科学研究表明：发育中的孩子早期接触的语言和数量，对其大脑构造和发展产生非同寻常的影响，这会直接影响到儿童性格的塑造和学习能力的差异。

那么婴儿大脑发育黄金期是什么时候？

第一个阶段，从怀孕到婴儿出生：当婴儿出生时，大脑已经有大约100～180亿个脑细胞，接近成人，也就是说婴儿从怀孕到出生，大脑细胞的数量就已经长好了。

第二个阶段：宝宝出生之后，由神经细胞连接的“突触”开始形成，突触在三个月的时候数量达到高峰。到三个月时灰质脂肪沉积完成，6个月DNA含量停止增加，到12个月，少突神经胶质细胞达到成人的70%，3岁的时候小脑发育基本成熟，3～4岁神经髓鞘化基本完成。

父母的语言对孩子大脑发育的重要性

诗词小神童杜若祎9岁参加《中华好诗词》第五季大赛，一路上过关斩将，在打败五位关主后，又成功挑战武大女博士韦异才，成为好诗词舞台上年龄最小的擂主。

杜若祎在舞台上对答如流、从容笃定的发挥，让主持人忍不住尊称他为“小先生”，赵忠祥老师称赞他：“真是奇迹”。

杜若祎父母说，小若祎出生不久后，每天听着诗词入睡，毫不夸张地说，诗词就是一直陪伴杜若祎成长的童年伙伴。

中国有句老话说的是：“三岁看老”。这句话怎么理解呢？人的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，使大脑建立神经连接的条件就是父母的语言。

研究表明：在孩子三岁之前，父母对他们说的话直接影响其大脑发育。换句话说：父母的语言，直接塑造孩子的大脑。

运用3T原则法，为孩子营造语料丰富的语言环境，促进其智力发展

科学研究表明：儿童智力发育并不是自动发生的，它很大程度上依赖于父母是否能够提供一个良好的语言环境。换句话说：父母的语言，直接塑造孩子的大脑。

那如何为孩子构建一个良好的语言环境呢？《父母的语言》一书中提到了3T原则法，家长可以试试。

一、什么是3T原则

第一个T:（Tune in）共情关注；

第二个T:(Talk more)充分交流；

第三个T:(Take turns)轮流谈话。

二、如何运用3T原则

1、第一个T:（Tune in）共情关注阶段

什么是共情关注？

是指父母要有意识地去观察孩子在关注什么，然后选择合适的时机跟孩子谈论它。父母的谈论就是父母对孩子所关注的事情产生的回应。

父母的回应本质上就是共情关注，可以概括为以下三个步骤：观察→理解→行动。

举个例子：

每晚沛沛临睡前，我要给她讲十五至二十分钟的故事。有时不是故事期间我也会给他读绘本。

我挥舞着手里的书，拍拍身旁的爬行垫，并笑着呼唤孩子到我身边来，沛沛一直很喜欢听我讲故事念儿歌的。然而，有时他对我的呼唤没有回应，继续摆弄他的积木。

这时，（如果我没有进行共情关注）我会再次拍打爬行垫，呼唤他：“坐过来，妈妈给你念一个好听的故事。”

（当我进行共情关注）我发现当下孩子的兴趣不在听故事上，而是玩积木（观察），我觉得我应该尊重他的选择，因为孩子只会关注自己感兴趣的事（理解），于是我决定放弃讲故事，和孩子一起搭积木（行动）。

共情关注阶段是通过父母的语言开发孩子大脑的第一步。需要强调的是，3T原则是循序渐进的，父母不遵循“共情关注”原则，剩下的原则也不会发生作用。

2、第二个T:(Talk more)充分交流阶段

什么是充分交流？

就是要求父母多跟孩子说话。这里的交流不能是零星、稀疏、半天才一两句的说话，这对构建良好的语言环境毫无作用。

良好的语言环境强调语料要丰富，说白了就是各种词汇和信息量要尽可能多。长时间的日积月累后，孩子的语言能力就会达到一个让人惊讶的高度。

充分交流的方式有很多：

讲述：家长跟孩子描述自己手头做的家务活，是让孩子沉浸在语言环境中的好方法。比如我们拖地时，就可以边做边跟孩子“唠叨”：

比如我在洗衣服：你这件外套洗干净了好香啊；妈妈现在把你粉色的小毛巾晾出去……

讲述除了能扩充孩子的词汇量，还能让孩子渐渐明白词汇和意义之间的联系。

平行谈话：当我们跟孩子唠叨我们手中的劳动时，关注点放到孩子身上去，也就是说让做的事与孩子有关。

比如还是洗衣服：你的外套洗干净了，香喷喷的，要不要闻一闻？衣服口袋里有块积木，是不是你的？你能放到盒子里去吗？

非现时交流：也叫脱离语境的语言。三岁之前的孩子大多数情况需要父母谈论他们当时看到的人和物，或者发生的事。

到了三岁以后，他们便能理解或自己用语言描述当时没看见或没体验过的事物，这就是非现时交流。

电影《当幸福来敲门》中有一个情节：交不起房租的克里斯被房东赶了出来，又没等上救济的日租房，只好带着儿子去地铁过夜。

克里斯跟他儿子描述了一幅恐龙时代的画面，引导儿子充分发挥想象力，让儿子带着快乐的心情在地铁公共厕所度过一晚。这就是脱离语境的语言。

3、第三个T:(Take turns)轮流谈话阶段

什么是轮流谈话？

就是指父母和孩子交流时，不要一味的自己说，要与孩子轮流参与谈话。这个阶段操作的关键是父母要耐心等待孩子的回应。让轮流谈话成功进行的最好办法是抛出开放性话题给孩子，耐心等他作答，然后回应，就这样进行对话。

总之，构建一个丰富的语言环境，并不需要家长从忙碌的工作和生活中挤出大把的时间。无论平时有多忙，3T原则都可以随时进行。

我想作为家长，跟孩子高质量的交流并不困难，我们需要的可能是耐心。付出耐心和爱，父母对孩子会有说不完的话。

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