蒙氏数学教学法

蒙氏数学教案

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蒙氏幼儿教学法

很不错的价格应该根据不同的地方不同吧,我觉得,如果真能培养孩子的"自理与自立"能力是相当不错的,现在好多小孩到了十几岁就啥子都不会,根本不会自理更谈不上自立,所以我个人觉得这一点很重要.如果我有小孩,是愿意送她到你们学校上学的!

蒙氏数学教学计划怎么写

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　　蒙氏数学教学计划

　　（一）目标：

　　1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

　　3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。

　　4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。

　　（二）具体措施：

　　1、 利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。

　　2、 每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。

　　3、 制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。

　　4、 每月总结一次蒙数学习的情况。

　　5、 设立一个具有特色的“蒙数活动区”。

　　6、 注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。

　　7、 教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。

　　8、 指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。

　　9、 每周三、五上午，固定上蒙数课。

　　（三）具体安排：

　　九月：按规律排序（一）、按规律排序（二）、比较多少、目测数群、按两种特征分类、物体的分类、按规律排序（三）、10以内的点数

　　十月：按数取物6和7、按数取物8和9、按数取物10、按数取物1到10 、认读数字6和7、认读数字8和9、认读数字10、复习按数取物1－10 、

　　十一月：序数6-10、10以内的倒数、相邻数6-9、梯形、序数1－5、区别序数和基数、相邻数2－5、相邻数的等差关系

　　十二月：区别四边形、半圆形、图形分割、区别上中下、平行四边形、椭圆形、图形拼搭、昨天、今天、明天

　　元月：复习

蒙氏数学排序教案

蒙氏数学活动教案

活动名称：排序

活动目标：

1． 感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。

2． 找相同图形，并从大（小）到小（大）的顺序排列。

3． 培养幼儿专注的观察力。

4． 培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。

活动准备：教具（长棒、数棒、图形） 操作手册 作业纸 胶棒 房子图片

活动过程：

1． 游戏：切西瓜

游戏规则：幼儿拉成圈，在留一位幼儿切西瓜，拉圈饿幼儿边说儿歌边走，切西瓜，切完之后，切成两半，让幼儿站成两排，然后问一下切西瓜的幼儿，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。反复两边。

2． 通过游戏引出长棒：

（1） 集体活动：在5个物体中找出最长的，教师出示“长棒”散放，请幼儿找出最长的和最短的，教师示范比较，验证幼儿找的是否正确。

（2） 请幼儿找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长（短）到短（长）的顺序排队。

（3） 用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。

（4） 把长棒拿走留下数棒，让幼儿数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。

（5） 巩固复习感知长短，纸上作业P27---28页。

3． 熟悉图形宝宝：

（1）教师出示“图形宝宝”，请幼儿观察，这里都有什么图形？每位幼儿从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。

（2）游戏：《比比谁最快》

游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位幼儿反应的最快，先拿出相应的图形。

（3）找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起，并从大（小）到小（大）的顺序排列。看谁最好最快。

4． 亲子活动：《小熊的一家》

（1） 由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢？你们知道吗？（小熊） 小熊一家怎么没出来呢？难道它们不在家吗？噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

（2） 教师引导先拿出帽子，让幼儿找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。

蒙氏数学《看图列减法算式》教案

活动目标：
　　1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
　　2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
　　3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
　　活动反思：
　　活动准备：
　　1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
　　2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。
　　活动过程：
　　一、集体活动。
　　1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
　　二、学习4的减法。
　　（一）、学习4的第一组减法。
　　1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
　　2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
　　3.集体读算式。
　　（二）、学习4的第二组减法。
　　教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
　　（三）、学习4的第三组减法。
　　也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
　　（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
　　三、操作活动。
　　1.看图列减法算式。
　　教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
　　2.将分合式填写完整。（方法同上）

什么是蒙氏教育法

蒙氏教育法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法，又名蒙氏教学法，全名蒙特梭利教学法。蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。



扩展资料：
蒙氏教育法认为儿童不是成人灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蜡，教师和父母必须认真研究、观察儿童、了解儿童的内心世界，在儿童自由与自发的活动中，帮助儿童获得身心发展。据此，蒙特梭利为学前儿童设计出一整套有效引导儿童迅速成长的训练方法。
蒙特梭利教育法是一个非常实用的，操作性极强的、完整的教育体系。他不但能完成对儿童的早期智力开发，而且能全面提升儿童的身心素质。蒙特梭利非常重视儿童智力早期开发，但是反对教师为中心的填鸭式教育，蒙特梭利学校主张以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体、是中心。
参考资料：搜狗百科-蒙氏教学法

小班蒙shi数学教学计划

小班蒙氏数学教学计划

九月份

第一周

活动主题：《颜色配对》

活动目标：尝试将相同颜色的物体配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

第二周

活动主题：《求同求异》

活动目标：能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

第三周

活动主题：《归类》

活动目标：在操作活动中感知和探索物体的共同特征。

第四周

活动主题：《按规律排序》

活动目标：学习将两种物体按交替重复的规律排序。

十月份

第二周

活动主题：《对应》

活动目标：初步了解物体之间一一对应的关系。

第三周

活动主题：《认识长短》

活动目标：在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。

第四周

活动主题：《按长短排序》

活动目标：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系。

十一月份

第一周

活动主题：《区别“1”和许多》

活动目标：在操作活动中体验“1”和许多的关系。

第二周

活动主题：《比多少》

活动目标：在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。

第三周

活动主题：《3以内点数》

活动目标：收口一致地按顺序点数3以内实物并说出总数。

第四周

活动主题：《4以内点数》

活动目标：能有序点数4以内的实物。

十二月份

第一周

活动主题：《5以内点数》

活动目标：学习手口一致有序地点数5以内实物。

第二周

活动主题：《圆形》

活动目标：认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

第三周

活动主题：《正方形》

活动目标：认识正方形，能在生活中辨认出正方形。

第四周

活动主题：《图像分类》

活动目标：在分类操作中进行简单的计数和分类。

一月份

第一周

活动主题：《区别上下》

活动目标：在操作中尝试使用方位词表达两者之间的上下关系。

蒙氏大班数学平均分配教案

【活动目标】
　　1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。
　　2、萌发初步的逻辑意识。
　　3、体验集体游戏的快乐。
　　【活动准备】
　　1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。
　　2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关（jy135幼儿教育 www.jy135.com）颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。
　　3、《操作册》。
　　【活动过程】
　　一、预备活动。
　　师幼互相问候。
　　走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。
　　二、集体活动。
　　创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。
　　请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。
　　三、幼儿动手操作。
　　教师将幼儿分组操作。
　　第一组：操作学具小猪的一家。
　　第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。
　　第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。
　　第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。
　　四、游戏活动。
　　游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。
　　五、交流小结，收拾学具。
　　教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。